睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高-腾众软件科技有限公司

睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗(shī)句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分(fēn)析(xī)

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的(de)作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

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　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化(huà)的客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们(men)认为,要(yào)顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据(jù)文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的(de),有的(de)是事情写(xiě)完(wán)了(le),文章(zhāng)也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进(jìn)行一(yī)下(xià)总结,写上几句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点(diǎn)明(míng);也有的(de)人(rén)爱(ài)在(zài)文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味(wèi)的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达了(le)自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到(dào)文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或(huò)者文章的(de)开(kāi)头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一(yī)起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情的(de)意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的(de)开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无(wú)心再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一(yī)起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读它睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思(sī):一(yī)层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。